¡¡¡SIN PERDER NI UN SEGUNDO!!!
miércoles, 10 de diciembre de 2014
martes, 9 de diciembre de 2014
DISFRAZ NAVIDEÑO
YA PUEDES IR BUSCANDO
TU DISFRAZ NAVIDEÑO
PARA NUESTRA ACTUACIÓN
DEL PRÓXIMO DÍA 18 DE DIC.
CÓMICS
YA SABES QUE LOS CÓMICS
SE COMPONEN DE VIÑETAS
CON DIBUJOS
Y BOCADILLOS CON LO
QUE DICEN LOS PERSONAJES.
¡AAAAHHHH Y SIN
OLVIDARNOS DE
LAS ONOMATOPEYAS!
INFORMACIÓN DE INTERÉS PARA PADRES Y MADRES
INFORMACIÓN DE
INTERÉS:
-
El próximo lunes, día 8, es festivo.
-
ENTREGA
DE BOLETINES: El jueves, día 18, a las 16 h., a los padres/madres,
de 3º a 6º, en las respectivas clases. A los cursos de 3 años hasta 2º de
Primaria se entregarán en las clases una vez terminadas las actuaciones en el
Salón de Actos.
-
ACTUACIONES
DE NAVIDAD.- El jueves,
día 18, con el siguiente horario:
· A
las 16:30
h. Infantil 3 años que interpretarán: I3A “Tres pastelitos”
I3B “Villancico popular”
· A
las 17 h. Infantil 4 años que interpretarán “Navidad en la Luna”
· A
las 17:30 h. Infantil 5 años, con
las siguientes actuaciones:
I5A “Marcha
Radetzky” y “Feliz Navidad”.
I5B “Se armó
el Belén”.
· A
las 18 h. alumnado de 1º de Primaria interpretando “Rudolf”.
· A
las 18:30 h. alumnado de 2º de Primaria interpretando “La chispa
de la vida”.
La entrada de los familiares al salón para ver las
actuaciones se hará por niveles, ya que el aforo es limitado. En primer lugar
entrarán, a las 16:30 h., los familiares de los niños y niñas de 3 años.
Finalizada la actuación de estos, se desalojará el salón y entrarán los de 4
años, y así sucesivamente.
LOS PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO DE 6º DE PRIMARIA
PONDRÁN UNA TÓMBOLA Y UNA BARRA.
· El
viernes, día 19, actuarán los alumnos/as de 3º a 6º, en horario lectivo. A
estas actuaciones no vendrán los familiares.
-
El último
día de clases es el lunes, día 22, con horario de 9 a 14 h., aula matinal y comedor. Aunque anteriormente
se dijo que finalizarían las clases el día 19, el Delegado de Educación no ha
admitido la propuesta del Consejo Escolar Municipal de finalizar este trimestre
un día antes y terminar en junio un día más tarde.
-
Volvemos
al colegio el día 8 de enero.
LA COMUNIDAD ESCOLAR LES DESEA UNAS
FELICES FIESTAS
Y
UN PRÓSPERO AÑO NUEVO
viernes, 5 de diciembre de 2014
LA LLAMADA DE LA SELVA
SI TE GUSTAN LOS ANIMALES
Y TE GUSTA LA ASIGNATURA
DE LENGUA.
¡NO TE PIERDAS ESTE JUEGO!
SCIENCE EXAM NEXT TUESDAY
THE UNIVERSE
THE SUN IS A STAR
THE STARS
THE MOON IS A SATELLITE
THE PLANETS IN THE SOLAR SYSTEM
THE EARTH, OUR PLANET
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THE MOVEMENTS OF THE EARTH:
ROTATION AND ORBIT
THE FOUR SEASONS
CARDINAL POINTS
jueves, 4 de diciembre de 2014
DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
EL PRÓXIMO SÁBADO
DÍA 6 DE DICIEMBRE
SE CELEBRA EN ESPAÑA
EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.
ESE DÍA TODOS Y TODAS
DEBERÍAMOS RECORDAR
NUESTROS DERECHOS
Y NUESTROS DEBERES.
miércoles, 3 de diciembre de 2014
DÍA 3 DE DICIEMBRE. DÍA DE LA DISCAPACIDAD
¡NO TE PIERDAS ESTOS VIDEOS!
¿Qué quiere decir tener una discapacidad?
Tener una discapacidad significa no tener una capacidad determinada.
Tal vez no puedas ver, oír o correr... pero has aprendido a utilizar tus sentidos de otra manera y a realizar otras cosas muy difíciles que te hacen ser una persona estupenda.
Por ejemplo, Laila no puede ver con los ojos y sin embargo descubre el mundo con sólo escuchar y tocar lo que le rodea.
Si lo piensas bien, hay mil cosas que puedes hacer: jugar, reír, aprender, soñar con los ojos abiertos, inventar historias, abrazar suavito, contar chistes, coleccionar estrellas, crecer cada día un poco… y sólo algunas cosas que no puedes hacer o haces de forma diferente. Pero ¿quién puede hacerlo todo?
¿Qué cosas podemos hacer si tenemos una discapacidad?
¡Prácticamente todo! Hay tal vez algunas pocas cosas que nunca llegues a hacer pero ¿puede el caballo dormir en el árbol como el lirón?, ¿puede el león volar como el águila?, ¿quién puede correr varios kilómetros sin cansarse?, ¿puede la serpiente correr como la gacela? No podemos hacer de todo, no y no pasa nada, vivimos miles de sensaciones diferentes.
Disfrutamos con lo que realmente es importante porque todos los niños y niñas queremos lo mismo: que nos quieran, divertirnos, jugar, aprender y querer.
Y si nos lo proponemos, un día cuando seamos mayores, llegaremos a ser lo que soñemos ser.
Tal vez no puedas ver, oír o correr... pero has aprendido a utilizar tus sentidos de otra manera y a realizar otras cosas muy difíciles que te hacen ser una persona estupenda.
Por ejemplo, Laila no puede ver con los ojos y sin embargo descubre el mundo con sólo escuchar y tocar lo que le rodea.
Si lo piensas bien, hay mil cosas que puedes hacer: jugar, reír, aprender, soñar con los ojos abiertos, inventar historias, abrazar suavito, contar chistes, coleccionar estrellas, crecer cada día un poco… y sólo algunas cosas que no puedes hacer o haces de forma diferente. Pero ¿quién puede hacerlo todo?
¿Qué cosas podemos hacer si tenemos una discapacidad?
¡Prácticamente todo! Hay tal vez algunas pocas cosas que nunca llegues a hacer pero ¿puede el caballo dormir en el árbol como el lirón?, ¿puede el león volar como el águila?, ¿quién puede correr varios kilómetros sin cansarse?, ¿puede la serpiente correr como la gacela? No podemos hacer de todo, no y no pasa nada, vivimos miles de sensaciones diferentes.
Disfrutamos con lo que realmente es importante porque todos los niños y niñas queremos lo mismo: que nos quieran, divertirnos, jugar, aprender y querer.
Y si nos lo proponemos, un día cuando seamos mayores, llegaremos a ser lo que soñemos ser.
¿Cómo conoció Laila el mar?
Los ojos de Laila, como los de los topos, no ven. Un día preguntó a la
maestra cómo era el mar. Al día siguiente, ésta trajo un dibujo en
relieve. Laila acarició con las puntas de los dedos las olas sobre el
papel, las gaviotas y los peces. Después, todos los niños y las niñas
cerramos los ojos. Imitamos el ruido del mar. Acariciamos un montoncito
de arena y nos movimos alrededor de Laila, como lo hacen las olas. ¡Ah!,
y probamos el agua salada... Al final, la maestra nos enseñó una
canción de delfines, barcos y ballenas. Aquel día Laila conoció el mar y
el resto, aprendimos a sentirlo con el corazón.
¿Qué es la lengua de signos?
El
lenguaje de signos es una lengua tan completa como el chino, el catalán
o el castellano pero se habla con las manos. Es una lengua importante
que hablan muchas personas que no pueden oír y también, cada vez más,
personas que oyen bien.
Claudia es una niña extraordinaria. Ella no puede oír pero habla y entiende la lengua de signos. También sabe leer en los labios.
Samir, Carlos y yo siempre queremos jugar con Claudia. Cuando estoy cerca de ella, miles de mariposas revolotean en mi estómago y, cuando me habla, noto que me pongo colorado. Como Claudia se da cuenta de todo, yo sé que sabe que estoy por ella. Estoy aprendiendo a hablar la lengua de signos.
Claudia es una niña extraordinaria. Ella no puede oír pero habla y entiende la lengua de signos. También sabe leer en los labios.
Samir, Carlos y yo siempre queremos jugar con Claudia. Cuando estoy cerca de ella, miles de mariposas revolotean en mi estómago y, cuando me habla, noto que me pongo colorado. Como Claudia se da cuenta de todo, yo sé que sabe que estoy por ella. Estoy aprendiendo a hablar la lengua de signos.
¿Cómo son las escuelas accesibles?
Son
escuelas que tienen en cuenta que cada una y cada uno de nosotros y
nosotras tenemos distintas necesidades. Son escuelas con luces en las
puertas para avisar de la hora del recreo. Con libros, mapas y dibujos
en “braille”, pensados para los niños y niñas que no pueden ver. Tienen
puertas de colores brillantes para distinguir dónde está la biblioteca o
la cocina.
Son escuelas con rampas y puertas anchas para que pasen las sillas de ruedas. Sus maestros y maestras nos escuchan y nos enseñan. Son escuelas inteligentes y amables. Son escuelas para todos y para todas.
Son escuelas con rampas y puertas anchas para que pasen las sillas de ruedas. Sus maestros y maestras nos escuchan y nos enseñan. Son escuelas inteligentes y amables. Son escuelas para todos y para todas.
¿Qué derechos tenemos los niños y las niñas?
Todos los niños y las niñas tenemos derecho a que nos quieran, a jugar, a recibir una atención especial, a crecer en paz…
Los niños y niñas tenemos derecho a ser felices, respetados y a vivir intensamente. Debemos estar orgullosos de quiénes somos y de cómo somos.
RECUERDA...
Vuela alto como el águila. No dejes nunca de soñar porque un día serás aquello que sueñes ser: astronauta, directora de orquesta, médico, carpintera, jefa de gobierno, maestro, guardabosques o veterinaria... Ahora es tiempo de imaginar y prepararte. Si tú lo quieres, no habrá barreras para ti. Tú puedes volar tan alto como quieras y llegar a ser aquello que te propongas ser. ¡No lo olvides!
Nadie es igual a nadie y ése es nuestro tesoro.
Mira alrededor y escucha el canto del colibrí, la mirada reposada de la lechuza, el caminar de la gacela, el hacer de la abeja... Cada animal tiene su forma de vivir, de caminar, de mirar… Tú eres una persona única: sabes lo que quieres, sabes cómo jugar, aprender o conversar...
¡A tu manera!
Como el león en la selva, siente el orgullo de saber quién eres. Siéntete feliz por ser como eres. Tu familia, tus amigos y amigas, las personas que te conocen, te quieren y admiran por lo que eres.
Porque para todos y todas eres importante y especial. Tú haces que cada día sea una aventura. No hay en todo el mundo nadie igual a ti. Saberlo nos hace sentir únicos y muy valiosos.
¡Recuérdalo!
Tienes derecho a recibir una educación, a tener cariño, a no encontrar dificultades para leer, escuchar cuentos, aprender, desplazarte, jugar, conversar o querer. Tienes derecho a crecer feliz.
Tienes derecho a levantarte cada día esperando que algo sorprendente ocurra. Cada día te guarda una sorpresa. ¡No lo dudes!
Como el lobo, aprende a respetar y a querer a tus compañeros y compañeras. Cada niño y cada niña esconden un tesoro. No importa lo diferentes que seamos, siempre podremos aprender de nuestros amigos y amigas. A lo largo de tu vida, te encontrarás con personas distintas. Te cruzarás con niños y niñas, todos y todas diferentes. Haz que siempre se sientan respetados y queridos.
Aprende a ver con otra mirada: -Lo esencial es invisible a los ojos, -le dijo el zorro al Principito...
Los niños y niñas tenemos derecho a ser felices, respetados y a vivir intensamente. Debemos estar orgullosos de quiénes somos y de cómo somos.
RECUERDA...
Vuela alto como el águila. No dejes nunca de soñar porque un día serás aquello que sueñes ser: astronauta, directora de orquesta, médico, carpintera, jefa de gobierno, maestro, guardabosques o veterinaria... Ahora es tiempo de imaginar y prepararte. Si tú lo quieres, no habrá barreras para ti. Tú puedes volar tan alto como quieras y llegar a ser aquello que te propongas ser. ¡No lo olvides!
Nadie es igual a nadie y ése es nuestro tesoro.
Mira alrededor y escucha el canto del colibrí, la mirada reposada de la lechuza, el caminar de la gacela, el hacer de la abeja... Cada animal tiene su forma de vivir, de caminar, de mirar… Tú eres una persona única: sabes lo que quieres, sabes cómo jugar, aprender o conversar...
¡A tu manera!
Como el león en la selva, siente el orgullo de saber quién eres. Siéntete feliz por ser como eres. Tu familia, tus amigos y amigas, las personas que te conocen, te quieren y admiran por lo que eres.
Porque para todos y todas eres importante y especial. Tú haces que cada día sea una aventura. No hay en todo el mundo nadie igual a ti. Saberlo nos hace sentir únicos y muy valiosos.
¡Recuérdalo!
Tienes derecho a recibir una educación, a tener cariño, a no encontrar dificultades para leer, escuchar cuentos, aprender, desplazarte, jugar, conversar o querer. Tienes derecho a crecer feliz.
Tienes derecho a levantarte cada día esperando que algo sorprendente ocurra. Cada día te guarda una sorpresa. ¡No lo dudes!
Como el lobo, aprende a respetar y a querer a tus compañeros y compañeras. Cada niño y cada niña esconden un tesoro. No importa lo diferentes que seamos, siempre podremos aprender de nuestros amigos y amigas. A lo largo de tu vida, te encontrarás con personas distintas. Te cruzarás con niños y niñas, todos y todas diferentes. Haz que siempre se sientan respetados y queridos.
Aprende a ver con otra mirada: -Lo esencial es invisible a los ojos, -le dijo el zorro al Principito...
SI TE APETECE PUEDES VER ESTOS CUENTOS SOBRE LA DISCAPACIDAD...
http://www.slideshare.net/paquimartinez/pepe-lino-y-sus-colegas-5800914
martes, 2 de diciembre de 2014
LAS HABICHUELAS MÁGICAS
YA SABES QUE LAS LEGUMBRES
SON MUY BUENAS
Y HAY QUE COMERLAS
MUY A MENUDO.
ESTE CUENTO TRATA
DE UNAS HABICHUELAS
MUY DIFERENTES A LAS QUE NOS COMEMOS EN CASA.
¡¡¡NO TE LO PIERDAS!!!
VE PENSANDO EN UN
CUENTO CON ESTE
MISMO TÍTULO, PERO
CON UNA HISTORIA DIFERENTE.
LA VIDA DE GALILEO GALILEI EN UNA POESÍA
GALILEO PARA NIÑOS
GALILEO GALILEI
Entre llanto y ajetreo
llegó al mundo Galileo,
una preciosa mañana
en Pisa, villa italiana.
Su padre era comerciante,
un músico muy brillante
y hombre de
vasta cultura,
amante de la lectura.
Galileo, desde
infante,
fabricaba tan
campante
máquinas de todo tipo.
¡Alguna quitaba el hipo!
Aunque quiso
ser doctor,
se convirtió en
profesor,
prestigioso matemático
y más tarde en
catedrático.
Casi hace medio milenio
que a fuerza de
empeño, ingenio,
fantasía y amor propio,
inventó su telescopio.
Y mirando, como lelo,
todos los astros del cielo
a través del aparato,
se pasaba mucho rato
Vio la Luna y sus montañas,
cientos de estrellas extrañas…
Vio Júpiter y Saturno
mirando el cielo nocturno.
Gritó tras
mucho observar:
"Es centro el
astro solar
del sistema
planetario"
¡Un hallazgo
extraordinario!!
"Y los planetas -decía
como Copérnico un día-
dan vueltas alrededor
del Sol,
que nos da calor".
Al saberlo, el Santo Oficio
lo apresó y lo llevó a juicio.
Lo condenó por falsario
a arresto domiciliario.
Hoy sabemos, sin cuestión,
que el sabio tenía razón.
RECOGIDA DE ALIMENTOS
YA TENEMOS EN NUESTRAS
CLASES LAS CAJAS PARA
LLENARLAS DE ALIMENTOS
PARA AYUDAR A LAS
FAMILIAS NECESITADAS.
¡¡¡NO TE OLVIDES DE TRAER
TU PAQUETE
DE ARROZ, LENTEJAS, GALLETAS, MACARRONES...!!!
lunes, 1 de diciembre de 2014
NOMBRES COMUNES, NOMBRES PROPIOS, NOMBRES INDIVIDUALES Y NOMBRES COLECTIVOS.
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LOS NOMBRES PROPIOS Y COMUNES
LOS APRENDIMOS EN PRIMERO.
AHORA EN SEGUNDO
HEMOS APRENDIDO
TAMBIÉN LOS NOMBRES
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
ESCRIBE MI NOMBRE
MUCHAS GRACIAS
¡¡¡6.000 VISITAS!!!
¡¡¡6.000 GRACIAS!!!
Y GRACIAS A MI LUCÍA QUE ME HA HECHO ESTE FANTÁSTICO CARTEL.
ME ENCANTAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.
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